中国美术高考网讯：数学：落实基础稳扎稳打
北京市第十九中学高级教师金永涛表示，考生要梳理并构建属于自己的知识体系，并对每个专题知识有自己的理解。比如，在函数的性质方面，可以简单归纳出：对函数问题，第一个问题是从什么形式进行研究，即函数的表示方法;第二个问题是研究函数的什么内容，即函数的性质。在研究性质的过程中，考生要关注思维过程的层次性：首先分析由题设可以直接确定的性质，如定义域、零点、奇偶性与周期性等;再对函数的综合性质加以分析，如单调性。在函数的零点问题上，考生要强化函数、方程、不等式三位一体的关系。方程的实根是函数与横轴的交点的横坐标，若函数零点的判断存在困难，可以将其分解转化为两个函数找交点的问题加以解决。再比如，对于概率统计的问题，考生要关注：考什么?怎么考?怎么解决?
考生还要明确并强化知识应用的核心思维方法。数学中很多重点知识与方法的考核是考查核心内容，明确各个专题知识的核心与本质能让复习备受鼓舞。
在最后阶段，考生最重要的是落实基础，稳扎稳打。数学的基础知识与方法，之所以称为基础，不仅因为简单，更因为重要。基础是考生取得优异成绩的重中之重，基础的落实也有对数学重点知识的理解与掌握，需要考生不断强化认识、理解与规范落实。
心理调节同样重要。高考不仅是对知识与能力的考查，也是对心理的考验。考生要有坚强的意志和清醒的头脑。面对试题的灵活变化与困难，考生要懂得取舍，舍是为了更好地取。
生物：梳理要点动手实验
北京教育学院宣武分院教研员杜玉芬建议，在高考前有限的时间里，考生的复习重点要回归基础，这样更利于取得理想的成绩。
考生要利用《考试说明》，梳理知识要点。《考试说明》是备考的纲领性文件。考什么?怎么考?这些在《考试说明》中都有明确说明，尤其是生物知识内容表列出了五大主题84个知识。考生要对照生物知识内容表检测自己复习的知识是否还存在漏洞或遗忘，这样做十分必要。比如，在遗传的分子基础——DNA复制的知识中，考生要想到的知识点有：DNA复制的特点、证据和过程，在过程中又涉及复制的场所、所需的酶、能量、原则和模板，同时要联想到DNA聚合酶的特点、与连接酶的区别、DNA分子的不连续复制、DNA分子的多复制起点等知识要点。如果考生没有想起某个知识点，说明有遗漏或遗忘，要及时弥补。
此外，考生还要重温实验操作的相关内容。新课程实施以来，生物学科的高考更加重视对实验相关内容的考查，在选择题中会有1道试题涉及实验原理、方法、操作，非选择题中的第29题、第30题往往也是以实验为背景对相关知识进行考查。考生只有在“做”中才能对实验原理的理解、操作步骤的合理、实验原则的灵活运用加深认识，“做”与“不做”有本质的差异。考生温习重要的实验或理解不深刻的实验，可以提高实验试题的解题能力。
考生还要对照错题本，再次检测知识理解是否到位。错题本记录了平时作业、练习、考试中做错的题。翻开错题本，逐一复习知识点可以知道自己的薄弱环节和易犯之错，然后有重点地提醒自己不再犯同样的错误。题目做错往往是因为遗忘了知识、易混淆概念没能正确甄别等。这些题目暴露了考生的知识缺陷，再次复习有消除同题再错、类题再错和查缺补漏的功效，可有效提高考试的正确解答率。
考生还要注意做一套理综试卷，既保证做题的速度，又保证物理、化学、生物三科的时间分配。高考前还要再次温习往年北京试题，对题目呈现的特点、解题方法再次深入认识，熟能生巧，为取得好成绩奠定基础。
英语：每天“磨耳朵”“练笔头”
北京宏志中学英语老师兰香表示，在高考前这段时间里，保持手感、语感很重要。考生每天都要做练习。
这种练习要分具体项目来执行。在听力方面，考生每天都要“磨耳朵”，即练习听力，每天至少10分钟。
考生在考前保持语感，就要每天坚持做完形填空、阅读理解。完形填空题做完以后，可将文章大声朗读两三遍，借此来提高语感。阅读理解也要坚持做，阅读量的积累也很重要。
书面表达是英语考试中的重要一项。书面表达分为应用文和情景作文。考生要每天坚持“练笔头”。应用文写作要强化记忆不同类型应用文的交际用语，写作时做到追求速度、表达准确、交际得体。在练习写情景作文时，要将背诵范文和仿写结合起来。一篇情景作文分4幅图，考生可2天写一篇情景作文，也可每天写一幅图，或者每天写几个句子，重要的是找到写作的感觉。
在考前最后一周，考生切记要做计时训练，在2小时内完整地做一套英语卷，强化做题速度和答题习惯。
在最后复习阶段，考生还要回归基础，巩固核心词汇和语法。高考考核的单词量为3500个，考生要参照《考试说明》，把这些单词至少梳理一遍。英语基础较差的考生可在做题中发现不认识又频繁出现的单词并重点记忆。英语基础较好的、学有余力的考生要对照《考试说明》梳理出同义词、近义词、搭配活跃的动词等，这有助于阅读理解和完形填空题的提分。在语法方面，考生要抓住核心语法，比如时态语态、非谓语动词、主从句等。在这个阶段，考生不适合再多做新题，而是要重点研究之前做错的题。
地理：回归基本查缺补漏
中国人民大学附属中学特级教师闫桂红认为，从高考考核的知识和能力要求来看，考生现阶段的复习要回归基本。
基础好的考生要按照《考试说明》知识的顺序再次去读教材;基础稍差些的考生可根据学科特点重温主干知识;基础薄弱的考生可根据近5年高考试题找出高频考点，重点复习。
地理高考复习的主干知识主要包括自然地理的五大规律、人文地理的五大问题、区域地理、地理研究手段4部分。
地理高频考点可以浓缩为：1.地球运动的地理意义;2.岩石圈物质循环过程(示意图、过程图);3.造成地表形态变化的内外力因素(景观图);4.全球气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响(气温、降水特点描述、成因分析);5.在简易天气图中了解锋面、低压、高压等天气系统，地理环境各要素在地理环境形成和演变中的作用;6.农业或工业生产活动对地理环境的影响(人类活动对经济的影响——读图描述及综合分析推理);7.地形、地势的主要特征以及主要山脉和地形区;8.主要河流及其水文特征;9.区域农业生产的条件、布局特点和问题，农业持续发展的方法与途径(农业发展限制性因素及其原因分析)。
考生复习知识的同时要注意知识间的联系，构建知识之间的网络，在网络中查缺补漏。
在高考考核能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力中，最重要的是获取和解读信息的能力。考生要通过近3年高考题、各区两次模拟考试题，训练获取和解读信息的能力。如果提升了此项能力，解答综合题会有事半功倍的效果。
审题能力也要重视。考生要注意题干的中心词、行为动词和限定词，谋定而后动，审好题后运用获取和解读信息的能力，再运用地理标准语言表达，综合题的得分就可观了。
地理问题的分析和解决有一定的思维建模，比如条件类(原因类)问题的分析主要从自然条件(原因)和社会经济条件(原因)角度。自然条件的分析主要从位置、气候、地形、河湖、土壤、植被、资源能源等方面分析;社会经济条件从市场、交通、政策、技术、劳动力、基础、价格等方面分析。气候(气温、降水)成因的分析，要从纬度位置、大气环流、地形地表、海陆位置、洋流等方面考虑。措施类问题要从技术措施、管理措施、工程措施、生物措施等方面考虑。地理学科的学科思想有很多，但考生要关注整体性思想和人地关系思想。
